Formación Padres-Profesores: ¿Cómo lograr conjuntamente un año 2019 exitoso para nuestros hijos y alumnos? – Formation parents-enseignants: Comment réussir ensemble une année 2019 réussie pour nos enfants et nos étudiants?
El 20 de Febrero reunimos a 65 miembros de la comunidad educativa entre padres de familia y profesores del colegio en un primer encuentro para lanzar el año escolar 2019 bajo la bandera de la coeducacion:
Que condiciones ponemos juntos para que este año sea un año de logros para cada alumno del colegio?
Nos acompañó la Señora Marie Anne Leduby investigadora en Francia, que viene trabajando desde hace años en el campo del pilotaje de colegios, formación de directores y de profesores.
Empezamos el día con una dinámica permitiendo a los tres grandes grupos componentes del colegio que son los padres,los alumnos delegados y los profesores definir, en interfase, las expectativas que tienen los unos con los otros para contribuir al éxito del año. Aquí abajo tienen las producciones de los grupos mixtos padres-profesores:
Le 20 février, nous avons réuni 65 membres de la communauté éducative parmi les parents et les enseignants de l’école lors d’une première réunion pour lancer l’année scolaire 2019. Quelles conditions mettons-nous ensemble pour que cette année soit une année reussie pour chaque élève de l’école?
Nous étions accompagnés de Mme. Marie Anne Leduby, formatrice en France, qui travaille depuis des années dans le domaine du pilotage scolaire, de la formation des directeurs et des enseignants.
Nous commençons la journée avec une dynamique permettant aux trois groupes principaux de l’école que sont les parents, les élèves délégués et les enseignants de définir, en interface, les attentes qu’ils ont les uns envers les autres pour contribuer au succès de l’année. Vous trouverez ci-dessous les productions des groupes mixtes parents-enseignants:
Los alumnos delegados, después de compartir entre ellos, evocaron frente a la asamblea lo que esperan de sus profesores:
- Que hagan clases divertidas
- Que les expliquen bien
- Que les apoyen
- Que hagan juegos
- Que haya salidas pedagógicas
y de sus padres:
- Que les escuchen
- Que les hablen
- Que les ayuden en las tareas
- Que les tengan confianza
- Que les propongan actividades culturales
- Que no peleen entre ellos
2- Después de reaccionar a los pedidos de los alumnos y comprometerse con ellos de manera un poco más oficial, escuchamos la intervención de la Señora Leduby para darnos referencias comunes sobre neurociencias, en especial los pilares de los aprendizajes, lo que dió lugar a muchas preguntas de parte de todos y aclaraciones correspondientes; también nos aclaró las condiciones de un buen clima escolar para resultados académicos en progreso y prevencion de las microviolencias. Terminó su exposicion naturalmante sobre la comunicación no violenta.
Esos temas, como bases de nuestras prácticas se volverán a tocar en el año proponiéndolos a los padres delegados y al conjunto de familias.
Les étudiants délégués, après avoir travaillé entre eux, ont évoqué devant l’assemblée ce qu’ils attendaient de leurs professeurs:
- Avoir des cours amusants
- Qu’ils les soutiennent
- Faire des jeux
- Qu’il y ait des sorties pédagogiques
Attentes de la part de leurs parents:
- Laissez-les vous écoutez-nous
- Parlez-nous
- Aidez-nous dans nos devoirs
- Ayez confiance en nous
- Proposez nous des activités culturelles
- Ils leur demandent aussi de ne pas se disputer devant eux
2 – Après avoir réagi aux demandes des élèves et dialogué avec eux d’une manière un peu plus officielle, nous avons écouté l’intervention de Mme Leduby afin qui nous a donné des références communes sur les neurosciences, en particulier les piliers de l’apprentissage, qui ont donné lieu à de nombreuses questions et précisions . Elle a également clarifié les conditions d’un climat scolaire propice aux résultats scolaires en progrès et à la prévention de la microviolence. Elle a terminé son exposition naturelle sur la communication non-violente.
Ces thèmes, fondements de nos pratiques professionnelles, seront revus au cours de l’année, en les proposant aux parents délégués et aux familles dans leur ensemble.
3- Terminamos el día con una dinámica muy eficaz de WORLD CAFE en la elaboración de un convenio de coeducación para Saint Exupéry en 2019.
Aquí están las producciones del conjunto de participantes.
A partir de esas propuestas con los padres delegados vamos a redactar El Convenio de Coeducación de Saint Exupéry, síntesis de todo el trabajo del 20 de febrero para entregarlo el día de la inauguración a nuestro director de la UGEL y a nuestro embajador. Servirá de referente para todas nuestras vivencias en este año.
