Exploitation d’un livre, grand classique de la littérature enfantine / Trabajando con un libro de literatura infantil
«LE LOUP QUI VOULAIT CHANGER DE COULEUR» de Orianne Lallemand et Eléonore Thuillier. Moyenne Section Maternelle.
Par l’observation de paysages, la nature nous offre sa grande richesse de couleurs parmi les arbres, les fleurs, les fruits, les animaux… C’est donc avec le livre : « Le loup qui voulait changer de couleur » que nous avons choisi de travailler :
En français :
– Imprégnation du conte ; écouter et comprendre le texte lu par la maîtresse en s’aidant des illustrations,
– Reconnaissance de mots évoquant les couleurs, grâce au surligneur correspondant,
– Dialogue à partir de questions de compréhension : – que n’aime pas le loup ? – que déclare-t-il faire ? – quelles couleurs essaie-t-il ?
En géométrie :
– Observation de la première de couverture ; tracé de quadrillage et utilisation de la règle.
En peinture :
– Mélange des couleurs primaires : les enfants expérimentent la création de nouvelles teintes.
En sports :
– Évolution sur la comptine : « Promenons-nous dans le bois ».
– Moment de « philosophie » sur l’identité, la différence et l’estime de soi.
“EL LOBO QUE QUERÍA CAMBIAR DE COLOR” por Orianne Lallemand y Eléonore Thuillier en 4 años.
Al observar los paisajes, la naturaleza nos ofrece su gran riqueza de colores entre los árboles, flores, frutas, animales… Por ello elegimos el libro: “El lobo que quería cambiar de color” para poder trabajar diferentes elementos como: :
– Impregnación de la historia; escuchar y comprender el texto leído por el profesor con la ayuda de las ilustraciones.
– Reconocimiento de palabras que evocan colores, utilizando el resaltador correspondiente,
– Diálogo basado en preguntas de comprensión: – ¿qué es lo que no le gusta al lobo? – ¿Qué dice que hace? – ¿Qué colores está probando?
– Observación de la portada; diseño de cuadrícula y uso de la regla.
– Mezcla de colores primarios: los niños experimentan con la creación de nuevos colores.
– Desarrollo de la canción infantil: “Vamos a dar un paseo por el bosque”.
– Momento de “filosofía” sobre la identidad, la diferencia y la autoestima.
ODS correspondientes / ODD pertinents
|
¿Qué son los ODS? Los ODS son el núcleo de la Agenda 2030, un programa universal para el desarrollo sostenible elaborado por los Estados Miembros de las Naciones Unidas y adoptado por la ONU, cuya ambición es transformar nuestro mundo erradicando la pobreza y la desigualdad, al tiempo que se garantiza una transición ecológica e integradora de aquí al 2030. |
Que sont les ODD ? Les ODD sont au cœur de l’Agenda 2030, un programme universel pour le développement durable, élaboré par les États membres des Nations Unies et adopté par l’ONU, dont l’ambition est de transformer notre monde en éradiquant la pauvreté et les inégalités, tout en assurant une transition écologique et solidaire à l’horizon 2030. |
