Por / De: Annie Oillic

Desde la creación del colegio, integramos a nuestras prioridades educativas esa temática y casi todos nuestros alumnos ya tienen el hábito de los buenos gestos para la preservación del planeta. Sin embargo los eventos en el mundo entero como son las consecuencias del cambio climático entre otros sequías, incendios e inundaciones nos obligan a reforzar esa sensibilización.

El año pasado recibimos de la AEFE la certificación de establecimiento en proceso de desarrollo sostenible . Esta semana es la semana del desarrollo sostenible (DS) y entramos con algunos colegios de la AEFE en la voluntad de plasmar algunas acciones o desafíos.

¿Cuál es el papel de la educación integral frente a esa problemática?
El primer objetivo es cumplir con las programaciones e insistir en los puntos de DS tratados en varias materias como son geografía, ciencias ,comunicación, etc. Acompañar los múltiples proyectos presentados por los profesores o los eco delegados y dar una visibilidad sistémica y una coherencia en todo el proceso desde el consejo de gestión a través de sus decisiones de gobernanza hasta los alumnos en las aulas.

En estos últimos años se observa un fenómeno de ecoansiedad en particular en jóvenes . Afin de evitar que esto se acentúe, las opciones son las siguientes:

• Incitar a la postura de admiración por la belleza de todo lo que nos rodea en la naturaleza a través de la observación, de fotos , de videos .
• Analizar sin dramatismo los hechos y sucesos de cambios e inducir al compromiso y a la acción cada uno a su nivel .
• Promover el estudio para encontrar soluciones, tomar iniciativas de leadership.

Los objetivos de esta semana consisten en ver en cada aula todo lo que ya se ha hecho y/o lo que se va a hacer en este campo. Se han apuntado dos desafíos en el colegio frente a dos situaciones de no control. La primera es cuidar la comida y evitar el considerable desgaste después de cada almuerzo ; por eso se va a pesar cada día los residuos y ver si somos capaces de reducirlo considerablemente; el segundo es el papel de baño que se usa de una manera excesiva e inadecuada .

El jueves, aulas designadas y los eco delegados se van a capacitar para empezar a implementar dentro del colegio una planta de compost. Habrá otras actividades que ustedes podrán leer en los próximos posts a publixarse en la página web del colegio. Pero sobre todo cada alumno recibirá hoy su propia ficha de desafíos para el concurso del aula más comprometida!

Cuidemos juntos “nuestra casa común” que es el planeta. Aprendamos esa corresponsabilidad que une a los habitantes de todos los continentes.

Depuis la création de l’école, nous avons intégré ce thème dans nos priorités éducatives et la quasi-totalité de nos élèves ont déjà le réflexe des bons gestes pour la préservation de la planète. Cependant, des événements à travers le monde tels que les conséquences du changement climatique comme les sécheresses, les incendies et les inondations, nous obligent à renforcer cette prise de conscience.

L’année dernière nous avons obtenu de l’AEFE la labellisation EFE3D comme établissement dans la démarche de développement durable. Cette semaine est la semaine du développement durable (DD) .

Quel est le rôle de l’éducation face à une telle problématique?

Le premier objectif est de repérer dans les programmes de l’Education nationale tous les points EDD (éducation au développement durable) dans diverses matières comme la géographie, les sciences, la littérature, l’économie et leur donner un traitement adéquat interdisciplinaire….  Le deuxième est d’ accompagner les multiples projets présentés par les professeurs ou éco délégués.

Enfin il est important de donner une visibilité systémique , du conseil d’administration au travers de ses décisions de gouvernance aux actions des élèves au coeur de chaque classe.
Depuis quelques années, un phénomène d’éco-anxiété est observé, notamment chez les jeunes. Afin d’éviter l’ampliation d’une telle situation , les options sont les suivantes :

• Susciter l’émerveillement face à la beauté de tout ce qui nous entoure dans la nature par l’observation, les photos, les vidéos.
• Analyser sans dramatiser les faits et événements provoqués par le changement climatique et encourager l’engagement et l’action chacun à son niveau.
• Promouvoir l’étude pour trouver des solutions, prendre des initiatives de leadership.

Les objectifs de cette semaine sont de repérer dans chaque classe tout ce qui a déjà été fait et/ou ce qui va être fait sur ce thème.
Deux défis ont été lancés à l’école face à deux situations de non contrôle. Le premier est de prendre soin de la nourriture et d’éviter le gaspillage considérable après chaque déjeuner . C’est pourquoi les déchets seront pesés tous les jours et nous verrons au fil de la semaine si nous sommes capables de les réduire !! ; le second est de réguler l’utilisation du papier toilette .
Jeudi, certaines classes et les éco délégués seront formés afin de mettre en place un coin compost au sein de l’école.
Il y aura d’autres activités que vous pourrez lire dans les publications sur le site Web de l’école.
Mais surtout, chaque élève recevra aujourd’hui sa propre feuille de défis pour le concours entre les classes de celle qui est la plus impliquée !

Prenons soin ensemble de «notre maison commune» qu’est la planète et intégrons ce sens de la co-responsabilité qui unit les habitants de tous les continents!

ODS correspondientes / ODD pertinents